为什么6岁前学英语最好?6岁前学习有哪些优势?

为什么6岁前学英语最好?我想知道一下孩子6岁前学习英语究竟有哪些优势呢?请问一下哪位朋友知道的,可以帮忙分析一下孩子6岁前学习英语给孩子带来的好处有多大么?感谢大家!
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现在很多孩子都犯愁英语怎样才能学好?很多孩子因为英语学不好而心情烦躁,家长也跟着着急。其实,孩子学英语的最佳时期是在六岁以前,为什么6岁前学英语最好?6岁前学习有哪些优势?

英语是一种国际通用语,不懂英语,在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明,学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。

语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。

那么,幼儿什么时候学英语最好呢?不少专家认为,幼儿期,特别是6岁以前,是获得外语的最佳期。

儿童心理学的研究表明,在幼儿知觉发展中,首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动,他们把字形当成某一具体形像,像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复,这种特殊的"形象"就储存到大脑中去了。

因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时练习说话,更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长,这种能力会逐步下降,给学外语带来困难。

幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,例如,他们不担心考试,可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地"玩"着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,其潜力很快就会表现出来的。

要使幼儿的英语学习取得成效,关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中,我们反对"成人式"的英语教学,而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的"横式化"教学。如果把成人英语学习中的"读课文,解释词义和句子,强化练习"的模式搬到幼儿的课堂上来,不仅不能提高教学效果,相反还会使幼儿厌恶英语,为将来学好英语设置障碍。教幼儿学英语,应当创设一种轻松愉快的气氛,让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。

幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主,由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟,因此,并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法,要以幼儿身心发展规律为依据,比如幼儿期,儿童的注意力不易集中,容易分散,那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力,如游戏、歌曲、故事等等,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习兴趣。

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为什么大家都说3~6岁时孩子学英语最好?因为6岁前学英语,孩子对语言的敏感度教高,模仿能力强,对发音、听力、口语都更有优势,学习起来也会更快更准。而很多没有接触过英语的孩子,等到3年级才开始接触时,就有点晚了,那时候学习起来,很吃力,因为没有英语基础,因此造成了“哑巴英语”的情况。

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可见6岁前学英语真的很重要,经济条件好的,给孩子报个英语班还是非常不错的,我在孩子4岁的时候,就已经给孩子报了这家外教一对一辅导班了:【https://www.acadsoc.com.cn/】,学到现在也快1年了,孩子从一开始比较懵圈的状态,到现在都能够和外国人进行日常互动了,作为妈妈的真的很开心,而且他们收费也不贵,半年4099元,180节课程,平均一节课也就20元,长期学习也不会有经济压力,特别不错!

那么,3-6岁的幼儿应该怎么学习才能达到好的效果呢?

最重要的一点是,要从小培养孩子的英语思维习惯。

作为非英语母语者,我们在使用英语的过程中,无论在纸上还是脑子里,都习惯去做“翻译”。我们用英语对话时,总是先在脑子里用中文打好草稿,然后想 “翻译成英语是什么样的?”,最后再讲出来。这样做,不光累,效果也不好。以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径,因为它并不能有效地锻炼孩子在实际中用英语沟通的能力。

所谓英语思维,就是think in English / use English to think(用英语思考);简单直白地说,就是要avoid translation(避免翻译),跳过中文,直接用英语去想、去表达。

具体来说,父母可以准备一些卡片,指图片并直接说出英文单词,让孩子听到这个英文单词的时候,就能直接用手指出图片。还可以通过调动各个感官的方式来学习,比如提到“dog”时模仿狗的叫声,说到"snake"的同时模仿蛇爬行的动作。

另外,家长要努力激发孩子的学习兴趣。

少儿学习新事物过程中都有一个热情曲线,在初学阶段热情通常比较高,但过了1-2个月后学习热情逐渐下降,所以,如果家长本身知识储备较丰富,可以适时地给孩子介绍一些学科知识,让孩子在这些有趣的内容转换中始终保持高涨的学习热情。

在幼儿英语学习中,不建议“成人式”的英语教学,而主张以环境熏陶,无意识记忆为主的“模式化”教学。家长可以营造一种轻松愉快的气氛,让孩子如同学母语一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认为主,由于手部肌肉尚未发育成熟,所以并不要求他们去书写。要以幼儿身心发展规律为依据,比如定期与孩子一起学英语、和孩子一起听歌谣、学唱歌、玩游戏等等,让孩子融入其中,进而激发他们的学习兴趣,同时又能真正能把英语用起来。

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